当年曾爬上西湖三潭映月的潭顶, 塞上江南饲养牛马驴、当拖拉机驾驶员, 获自学成才奖、当省青联委员, 赶鸭子上架当过学府老大的配角, 绘画、篆刻、弹琴、哼曲、游泳、打球、摄影、集邮只是业余爱好, 如今尽心享受国民经济快速增长的成果。
7月18日考察团来到澳大利亚悉尼，经团长同意，下午我到Lisa家做客。
眼前的Lisa已是18岁的大姑娘了。一身学生装，不仅长得漂亮，也很有礼貌。她是悉尼女子中学六年级（高三）的学生。她用比较生硬的汉语与我交谈了将近半个小时，有时会找不到恰当的中文词语来表达她的原意，突然蹦出一个英语单词来，根据我的英语水平，大致还能知道她所表达的中文意思。
悉尼三圣文法学校(九年制)
谈话还是从学习负担说起的。澳大利亚的中学生在校时间是上午的9：00到下午的3：00，高三学生也一样，这是法定的，谁也无权延长学生在校时间。
在澳洲教师可自主选择或自编教材教学，学校只发全国统一的教学大纲，学生到书店选择适合自己难易程度的教材自学。Lisa最喜欢物理，选择了难度很大的一种物理教材。
在澳大利亚，学生一般很少考试，大多以作业来评定成绩，11—12年级学生才感到有一些压力，因为这时才必须完成指定的作业，作业的形式多种多样，如学生可选择演节目、写体会、讲故事、做实验、写实验报告等。
与Lisa合影 与校长交谈
作业的评定为“S”（好）或“N”两种，两年时间谁得到的“S”越多，说明她的成绩越好。到12年级才有学校组织的水平测试，把两年的成绩综合，加上一次地区组织的全澳等级考试，经过调节转换成大学录取的成绩依据，这是一个百分数。当然，许多大学录取时还要进行面试的。
Lisa对我讲了这样一件事：她们的校长到上海考察回来，给学生讲上海的学生学习情况，当讲到每天7点多学生就要到校时，教室里发出一片惊呼声，7点多澳洲的学生还在睡觉呢。当说到上海的学生上午第二节下课后，全校学生要统一做广播操，她们对全体学生整齐划一的参加同一项体育活动觉的很难理解，因为在澳洲，学生们是根据自己的爱好选择课间体育活动的。
与学生们合影
Lisa聪明机灵，看问题有独立的见解，一般不随人摆布。她不迷信教师，不迷信家长，因为在她眼里，他们只不过是自己的朋友，是与自己完全平等的普通人，老师常常告诉他们：校长、市长、总统也是普通人，所以他们也有缺点，也要我们提意见去帮助他们。
最令我佩服的是Lisa自主管理、自我分析、自主发展的意识与能力极强。
她完全是自己在选择爱好，选择学习内容、选择教材难度、自我分析自己的实力、采取措施弥补自己的不足（课外补英语）、自己填报志愿。有时也听听教师、家长的看法，但绝不随声附和。她说自己的事情自己最明白，老师课程多，不太了解我们，家长年纪大，与我们的想法不一样。所以自己的事情要自己做主。
Lisa说，自己离悉尼大学医药、法律专业的要求还有差距，因此每天3点放学后就去高一届学生组织的辅导班补英语。她告诉我，去年假期去打过工，体力劳动太辛苦了。因此要争取考那些毕业后从事白领工作的专业。今年高考结束，她还准备去打工，是给下一届学生做学习辅导员，每小时辅导费有10个澳元，挣够钱和同学一起去旅游。
学生们的课间活动
听到这里，我完全打消了原有的疑虑，反而引起我对于中国教育的进一步深思。国情不同，我无法认定哪一种教育一定更优越，但他们开放的教育教学体制，尊重个性、注重发展的教育风格，确实是能促进学生在宽松的、自主的条件下有个性的、创造性的成长与发展的，这对于学生将是受益终生的，也是非常值得我们在进一步深化素质教育的过程中学习与借鉴的。
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